על שפת ים כנרת (מעין הקדמה) 3א
מקרא המצולמים והערות
עומדת ראשונה מימין, הגננת לאה אידלבוים מכפר תבור, הכירה את מי שיהיה בעלה, המורה עתיר הניסיון ישראל וינברג (יושב לצידה), במהלך כעשור שנים (1911-1921) בהן שימש מורה במושבה.
יושב שני מימין, מר א. חיינקין, מ 1914 מורה ביבנאל.
יושב שלישי (מזוקן) המורה יהודה ענתבי (1878-1948) מנהל בית הספר ביבנאל בשנים 1907-1909 ובכפר תבור בשנים 1910-1925. ענתבי ניהל יומן ארוך ומפורט על התנסויותיו הפדגוגיות ואחרות משנת 1908 ועד 1941, רק חלקן של מחברותיו שרד. מאמרו המצוין של יאיר זלטנרייך "יומן – מחנך – אדם: השתקפות עולמו של מורה גלילי ביומניו האישיים", ב"דור לדור – קבצים לחקר תולדות החינוך", חוברת כ"ה, הוצאת אוניברסיטת תל אביב, 2005, עמ' 7-27, מביא את תמציתו. במאמר גם סקירה קצרה על פועלו של המורה ישראל וינברג, שותפו לדרך של ענתבי בכפר תבור במשך שנים ארוכות.
יושב רביעי (ממושקף בחזית) יעקב אושפיז (קליבנסקי), מורה בסג'רה בשנים 1911-1915, בחלק מהזמן שימש גם מורה בכנרת.
יושב חמישי מימין ומעט מאחור, אהרן קרון, מ 1912 מנהל ביה"ס ביבנאל ובמקביל מפקח מטעם יק"א על בתי הספר בגליל התחתון.
יושבת שישית ובמרכז התמונה, הגב' ג. חייקין, מורה בכפר תבור ב 1914.
יושב שביעי מימין ומעט מאחור, זאב (קראמארוב) כרמי (1884-1964) עלה ארצה עם פירחה רעייתו באביב 1908. בשלהי 1909 קיבל את משרת מנהל ביה"ס ביבנאל לאחר מעבר יהודה ענתבי לכפר תבור. שנתיים מאוחר יותר עברו זאב ופירחה כמנהל ומורה מיבנאל למנחמיה. לאחר מלחמת העולם הראשונה ובתום כעשור בגליל, עקר עם משפחתו לראשון לציון. ספרו המרתק (יצא לאור לאחר מותו) "מחנך ודרכו: זכרונות", חיפה, 1965, הוא אבן-דרך חשובה להכרות עם תהפוכות התקופה.
יושב שמיני מימין (ליד העלמה חייקין) אליהו לולו (הכרמלי), מורה במנחמיה לצידו של זאב כרמי. חבר הכנסת הראשונה מטעם מפא"י.
ליד אליהו לולו (בשמלה לבנה) פירחה כרמי (במקור בלומה לבית פומרנץ), אשת זאב כרמי ומורה לצידו.
יושב ראשון משמאל יעקב (יכנוביץ') יכנאי, מנהל בית הספר בסג'רה החל מ 1909 ועד ראשית שנות העשרים.
מבין חמש הנשים העומדות, זו שמימין היא כאמור לאה וינברג לבית אידלבוים. השניה מימין היא הלנה (ז'ניה) אשת יעקב יכנאי, גיורת רוסיה מהקווקז שנודעה ביופיה האקזוטי. השלישית היא אסתר בהלול, מורה בסג'רה בשנת 1914. שתי העומדות בשמאל התמונה לא זוהו.
